怎样让孩子上课认真听课
老师说孩子上课小动作比较多，导致不能专心听讲，我该怎么管？
老师说孩子上课小动作比较多，导致不能专心听讲，我该怎么管？
对小孩子上课小动作多，不专心听讲我该怎么办？我认为这有几个方面的原因，首先是教师执教呆板乏味，引不起孩子们的学习兴趣，照本宣科，讲课缺少教学枝巧，二是对调皮学生缺乏交流交犮，不懂得幼儿心理学，根据本人从教多年经历，我从教十多年，曾担任三年级以上语文，政治，习字，图画等课程，多年担任班主任，我反倒觉得调皮学生特别聪明，特喜欢和他们交朋犮，不要把自己装扮成过份严肃，当小学教师要学会做孩子王，做玩耍王，扎个小船，小鸟，做个小弹弓，小竹笛，踢键子，跳绳，，下跳棋我都跟他们玩，真的小朋友都挺喜欢我的，上课教学，我一般会增加教材以外的东西，如猜迷，讲故事，对对子，编毛线，打麻绳等等，孩子们特喜欢我上课，对个别特调皮的孩子，比方说上课钻棹底调弄同学等等，我一般只要停个三二分钟，那小孩便知被老师发现了，一般会乖乖溜回座位的，下课后我私下把他叫到教学室，（下课教师休息的地方，有叫办公厅的）我叫他给我倒杯开水，或冲壶茶，让他贿赂表现一下，然后请他下回注意改正，他会挺高兴改过，执教小竹棍，十几年从没打过学生一次，对调皮学生，交朋友是最好的办法，注意发现他些小的进步，都要特别表扬，家访在家长当面不说他坏话，多提进步，这该子会从心底喜欢你，比如有个同学，把粗枝大叶写成粗技大叶，我叫他用粗枝大叶造个句子，这小刁随口便说：校门口的梧桐树长得粗枝大叶。我并不责问他歪解，反而表扬他思路宽拓，用词恰当，这一表扬，他反倒脸红起来了，知道写字不认真把枝字写错了，这些锁碎小事，孩子们可看作是天大的大事，这是我从教的体会，唉，说来都是惭愧，教了十多年，因各种原因吧，最后民师辞退了，离开讲台几十年，步入暮老黄昏，现在执教在讲台上的老师很多，许多好的教师，也不乏好的教学经验，我这是看见悟空问答，谈点个人体会，仅此共同交流，别无他意，谢过提问，不妥之处，望网犮同教同学指正。
求助，孩子上课不认真，屡次被老师批评，有什么方法可以改善这种状态吗？
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你先了解一下孩子是对某个特定的课程不认真听讲，还是所有的课程都不认真听讲，这是两种不同的情况，要区分对待。
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如果孩子是对某个特定的课程不认真听讲，那可能是孩子不太喜欢这个课程或者是教这个课程的老师，跟孩子谈一谈，找出原因，然后才好有针对性的去引导。
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如果孩子是对所有的课程都采取一样的态度，不认真听讲，那么应该是孩子本身的性格有关系，可能是孩子的专注力比较差。
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在日常生活中有意识的引导孩子提高专注力，如可以设定一个闹钟，跟孩子说在闹钟响之前这段时间，如果能够真的完全某件事情，可以得到一定的奖励和鼓励，通过提高孩子专注力努力，孩子在上课的时候，能够认真听讲的概率也会提高。
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另外可以给一些有提示性的语句，可以在孩子的书本封面上写下一些提醒的话语，比如上课认真听讲，或者是其它能够让孩子意识到要认真听讲的话语，这个小编试过还是蛮有效的。
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可以跟孩子的老师沟通一下，让老师多鼓励一下孩子，当孩子有进步的时候，适时给予一定的肯定，提高孩子的自信心，这对于孩子形成更好的专注力非常有帮助。
那么怎样培养孩子的注意力呢？
一 对孩子进行注意力训练，从视觉注意力和听觉注意力等方面入手，训练孩子的上课注意力，因为上课必须使得视觉注意力和听觉注意力高度结合起来，这样才能达到良好的听课注意力。
例如：在某一时间里只盯住一个目标，而不为其它事物所动；在某一时间里，只听某一种声音，从众多声音中抽离出这种声音来聆听；在某一时间里，专心感受某一种事物，像太阳、月亮的存在，空气的温度 树的动静等。
二．培养孩子提高自己专心素质的自信心。自信往往通过多肯定、多鼓励来达到。多一些正面暗示，尽量避免负面暗示，例如家长说“我们孩子注意力不集中、”“我们孩子总是不专心”，孩子自己说（或认为）“我不专心”、“我无法专心”等，都非常不利于自信心的培养。
三．为孩子创造一个舒适、安静、良好的环境。最好有单独的房间，家里干净整洁，物品摆放有序；从小培养孩子的归位意识及良好的生活习惯；家长尽量不在家里打牌、搓麻将，尽量减少电视、音响等带来的干扰，也不要一会儿送个苹果、一会儿送杯开水或饮料……这样既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心烦意乱，根本无法专心学习。
四．提高孩子的抗干扰能力。培养孩子的抗干扰能力，让孩子参加静心训练，稳定情绪训练，这样让孩子抗外界干扰能力增强。
注意力是学习的门槛，通过训练提升注意力的指向性和抗干扰能力，注意力不好的儿童会出现上课坐不住、注意力持续时间短、记不住上课内容等现象。通过专注力提升训练可以提高记忆的容量，延长记忆时间，提高学习效率，改善听课、做作业的质量。视动协调能力的提高，对规范字形、改变写字速度慢、丢字漏字、写字跳行等状况有帮助。